MyTetra Share
Делитесь знаниями!
О, смотри-ка какое хорошее место. Дайте два!
Декларируемые принципы программы "Школа 2100"
26.03.2013
11:39
Раздел: Гуманитарные науки - Психология - Школа - Школьные программы - Программа 2100

Система дидактических принципов программы «Школа 2100…»


Статус программы - экспериментальная.


1) Принцип деятельности - ребенок не получает готовое знание, а добывает его в результате собственной деятельности (является не объектом , а субъектом деятельности).


2) Принцип непрерывности - преемственность между всеми ступенями обучения на уровне методологии, содержания и методики.


3) Принцип целостного представления о мире - содержание образования должно отражать язык и структуру научного знания, изучать явления не разрозненно, а во взаимной связи.


4) Принцип минимакса предполагает выделение двух уровней - максимального, который определяется зоной ближайшего развития детей данной возрастной группы, и необходимого минимума, то есть государственного стандарта знаний. Принцип минимакса заключается в следующем: школа обязана предложить ученику содержание образования на максимальном уровне, а ученик обязан усвоить это содержание на уровне, не ниже минимального.


5) Принцип психологической комфортности означает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроке спокойной, доброжелательной атмосферы.


6) Принцип вариативности - развитие у учащихся вариативного мышления, то есть способности к систематическому перебору вариантов и выбору оптимального варианта.


7) Принцип творчества - максимальная ориентация на творческое начало в учебной деятельности школьников, приобретение ими собственного опыта творческой деятельности.


Перечисленные дидактические принципы систематизируют идеи традиционной дидактики и обеспечивают целенаправленное решение задач развивающего обучения в общеобразовательной школе.



Внимание! Данные принципы - всего лишь официально декларируемые принципы, не более. Реальность такова, что программа обучения прямо противоположна описываемым здесь принципам.



Учебники программы 2100 созданы так, что ребенку не предоставляется полная информация о изучаемом предмете. Ребенок ничего не сможет изучить самостоятельно или дома с родителями. На 20 учебников в классе прилагается одна книга учителя, в которой как раз и написано, что нужно делать в том или ином задании. Даже для того, чтобы сделать домашние задания, ученику необходимо записать задание в классе или запомнить, что нужно сделать.


Пример. Выполните задание:





Ну как, решили? Нет? А почему? Потому что не знаете что тут нужно делать. А что нужно делать - написано в маленькой книжечке у учителя, но никак не в учебнике. Никакого "принципа целостного представления о мире" и "принципа непрерывности" здесь нет. Здесь мы видим искуственное фрагментирование знания, причем идет сокрытие достаточно простых вещей.


"Принцип деятельности" сводится к тому, что в учебнике нет ни намека на правила. Изредка встречаются какие-то утверждения, причем написанные странным, примитивным языком.


Общее оформление учебников вызывет культурный шок. Такое впечатление, что оформление делали укуренные негры-фотошоперы за еду. Омерзительные картинки людей, которые не знают, что такое красиво, не умеют рисовать, и вообще непонятно что делают в профессии.


Так же в этом разделе:
← Содержание ...
 
MyTetra Share v.0.35
Яндекс индекс цитирования